
예당중학교 2026학년도 NEIS 학사일정에는 중3 대상 지필평가가 따로 등록되어 있지 않습니다. 영어 수업은 학교 진도에 맞춰 진행합니다.
예당중학교 중3은 2026학년도 1개 반입니다. 학생 반의 진도와 프린트를 기준으로 범위를 확인합니다. 사립 · 남녀공학 중학교입니다.
| 항목 | 내용 |
|---|---|
| 중3 학급 수 | 1개 반 (NEIS 2026학년도 학급정보) |
| 설립·남녀 구분 | 사립 · 남녀공학 |
| 개교 | 1957년 |
| 중3 적용 교육과정 | 2015 개정 (2026학년도) |
| 주소 | 전라남도 보성군 득량면 예당길 155-14 |
| 소재 동네 | 전남 보성군 득량면 |
중3 영어(2015 개정) 교육과정의 학습 예시 단원입니다. 실제 시험 범위는 예당중학교 교과서와 진도에 따라 다릅니다.
| 단원 | 시험에서 보는 것 | 자주 틀리는 곳 |
|---|---|---|
| 완료시제 심화 | 과거완료와 과거시제의 시간 관계(When he arrived, I had finished my homework = 먼저 끝남, 그 다음 도착), 완료진행형의 의미(지속성) 파악이 출제됩니다. | 대과거(과거완료)를 써야 할 상황을 단순 과거로 처리합니다. 예: "He had left before I arrived" (그가 떠난 것이 내가 도착한 것보다 먼저). |
| 가정법 심화 | 가정법 과거와 과거완료의 시제 구분(현재의 반대 vs 과거의 반대), "I wish + 과거"(현재 소망)와 "I wish + had p.p."(과거 후회) 구분이 중요합니다. | 가정법 과거완료의 형태("had p.p." in if절, "would have p.p." in 주절)를 헷갈리거나, 시제 일치를 놓칩니다. |
| 화법·강조·도치 | 화법 전환 시 시제·대명사·부사 변화("today"→"that day", "I"→"he"). 도치의 종류("Never have I seen" = 부정 도치, "Only then did I realize"). | 화법 전환에서는 전달 시점에 맞춰 시제와 지시어를 판단해야 합니다. "He said he was tired"가 일반적이지만, 현재에도 피곤한 상태임을 전달하면 "He said he is tired"도 가능합니다. |
예당중학교 중3 영어 수업은 학교에서 배우기 전에 새 과의 어휘와 문법을 먼저 익히고, 배운 뒤에는 본문 변형 문제로 굳히는 방식입니다.
| 순서 | 할 일 |
|---|---|
| 1. 중1·중2 누적 약점 복습 | 시제·관계대명사·수동태·현재완료 빠르게 점검 |
| 2. 분사와 관계사 | 현재분사·과거분사 능동·수동, 관계부사·계속적 용법 |
| 3. 완료시제·가정법 심화 | 과거완료·현재완료진행형, 가정법 과거완료 |
| 4. 화법·강조·도치 | 시제 일치·대명사 변화, 도치 구문 정리 |
| 5. 긴 본문 구문 독해 | 주어·동사·관계사 표시하며 끊어 읽기 |
| 6. 고등 연계 준비 | 주제·요지 파악, 고난도 유형 풀이 |
중3 영어에서 자주 보이는 실수: 내신을 놓고 선행만 하는 경우 — 고입과 생기부에 영향이 있습니다.
영어과외 비용은 학년과 주당 수업 횟수·시간 기준으로 안내합니다. 영어과외 비용 보기 →
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